FormÉprésco

    L’équipe FormÉprésco est une équipe interuniversitaire constituée de professeur.e.s-chercheur.e.s du réseau de l’Université du Québec. Elle a pour objectif de soutenir la formation initiale et continue de tous les acteur.rice.s qui œuvrent à l’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans.

    Ce site présente les fruits de nos travaux (voir l'onglet Notre mission) ainsi que nos coups de cœur.

    Nous vous invitons à explorer les onglets Outils et ressources et Publications dans lesquels vous trouverez notamment un feuillet numérique destiné aux acteurs.rice.s impliqué.e.s dans les stages à l’éducation préscolaire, des feuillets portant sur l’inclusion des enfants de la diversité en contexte d’éducation préscolaire de même que des suggestions de livres, de sites Internet et d’articles professionnels. Nous espérons que ces ressources répondront à vos différents besoins de formation en lien avec l’éducation préscolaire.

    Bonne visite!

    L’équipe FormÉprésco

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    Soutenir le développement global et harmonieux des enfants par la formation initiale et continue des enseignant.e.s à l’éducation préscolaire

    Ressources

    Outils et ressources

    Stages à l’éducation préscolaire : feuillet numérique

    Ce feuillet numérique s’adresse aux enseignant.e.s à l’éducation préscolaire et aux directions d’établissements scolaires qui accueillent un.e stagiaire à l’éducation préscolaire. On y présente plusieurs éléments importants à respecter à l’éducation préscolaire 4 et 5 ans : le développement global, le jeu, la qualité des interactions, l’aménagement de l’espace et du temps ainsi que les routines et les transitions.
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    Ressources sur l'accueil, l'inclusion et la valorisation de la diversité

    Cette section propose trois feuillets destinés aux enseignant.e.s à l’éducation préscolaire. Ils abordent respectivement les enfants autochtones, les enfants de la diversité de genre et les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique. Chacun d’eux propose des ressources professionnelles, des listes d’œuvres de littérature jeunesse, des ressources matérielles et des ressources scientifiques. Des ressources que l’enseignant.e peut recommander aux familles de ces enfants sont aussi suggérées.
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    Ressources coups de cœur de nos membres

    Cette section propose différentes ressources aux formateur.rice.s et aux acteur.rice.s de la formation initiale et continue à l’éducation préscolaire.
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    Publications

    Cette section contient des publications produites par les membres de l’équipe FormÉprésco qui s’attardent aux enjeux propres à la formation initiale et continue des enseignant.e.s à l’éducation préscolaire.
    Featured image for “Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles?”
    Développement socioaffectif

    Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles?

    Pelletier, M.-A. (2026). Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles? Vivre le primaire, 39(2), 38-40.

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    Featured image for “L’expression du corps comme outil d’apprentissage des émotions chez les enfants : regard sur les pratiques des personnes qui interviennent auprès des tout‑petits”
    Développement socioaffectif

    L’expression du corps comme outil d’apprentissage des émotions chez les enfants : regard sur les pratiques des personnes qui interviennent auprès des tout‑petits

    Pelletier, M.-A. (2025). L’expression du corps comme outil d’apprentissage des émotions chez les enfants : regard sur les pratiques des personnes qui interviennent auprès des tout-petits. Revue pour la petite enfance, 3(2), 26-31, Printemps 2025.

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    Formation continue

    Au-delà du savoir-faire, il faut savoir être pour bien gérer une classe

    Pelletier, M.-A. (2024). Au-delà du savoir-faire, il faut savoir être pour bien gérer une classe. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), Automne 2024. https://rire.ctreq.qc.ca/au-dela-du-savoir-faire-il-faut-savoir-etre-pour-bien-gerer-une-classe/

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