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Observer et soutenir l’engagement de l’enfant lors des jeux chantés

Gaudette-Leblanc, A., Lachapelle, J. et Charron, A. (2021). Observer et soutenir l’engagement de l’enfant lors des jeux chantés. Revue préscolaire59(4), 50-51.

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Featured image for “Documenter les apprentissages des enfants via une activité d’éveil à la statistique”
  • Développement cognitif
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  • Observation et documentation pédagogique
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Documenter les apprentissages des enfants via une activité d’éveil à la statistique

Dufour, K., Dupuis Brouillette, M., Sauvé, M.S., St-Jean, C et Fournier Dubé, N. (2023). Documenter les apprentissages des enfants via une activité d’éveil à la statistique. Revue préscolaire, 61(2), 28-32.

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  • Développement cognitif
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Les situations d’apprentissage issues du jeu : quels effets sur la motivation des enfants à réaliser des tâches mathématiques?

Drainville, R. et Rajotte, T. (2018). Les situations d’apprentissage issues du jeu : quels effets sur la motivation des enfants à réaliser des tâches mathématiques? Revue préscolaire, 56(2), 5-9.

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  • Développement socioaffectif
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Comprendre le monde de la pensée pour mieux affirmer sa personnalité

Mélançon, J. (2016). Comprendre le monde de la pensée pour mieux affirmer sa personnalité. Revue préscolaire, 54 (2), 15-17.

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  • Développement cognitif
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La littérature jeunesse au service du développement de la théorie de l’esprit

Mélançon, J. (2020). La littérature jeunesse au service du développement de la théorie de l’esprit. Centre de transfert pour la réussite éducative et Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale. https://irc-cn.ca/outil/la-litterature-jeunesse-au-service-du-developpement-de-la-theorie-de-lesprit-2/

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Avez-vous dit « théorie de l’esprit»?

Mélançon, J. (2020). Avez-vous dit « théorie de l’esprit»? Centre de transfert pour la réussite éducative et Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale. https://irc-cn.ca/outil/avez-vous-dit-theorie-de-lesprit-2/

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La théorie de l’esprit : soutenir son développement chez l’enfant d’âge préscolaire

Mélançon, J. (2020). La théorie de l’esprit : soutenir son développement chez l’enfant d’âge préscolaire. Centre de transfert pour la réussite éducative et Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale. https://irc-cn.ca/wp-content/uploads/2020/05/CTREQ-IRC-CN-Outil-de-transfert-La-th%C3%A9orie-de-lesprit_VF.pdf

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  • Développement cognitif
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Soutenir les théories de coconstruction des enfants

Jacob, E., Charron, A., Lehrer, J. et Paquet, A. (2021). Soutenir les théories de coconstruction des enfants. Revue préscolaire, 59(2), 10-14

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Featured image for “Le jeu : objet, contexte ou prétexte favorisant l’exploration des mathématiques”
  • Développement cognitif
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Le jeu : objet, contexte ou prétexte favorisant l’exploration des mathématiques

St-Jean, C., Rajotte, T. et Dupuis Brouillette, M. (2022). Le jeu : objet, contexte ou prétexte favorisant l’exploration des mathématiques. Revue préscolaire, 60(1), 46 -48.

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