Featured image for “Les compétences socio-émotionnelles: au cœur de la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire”
  • Développement socioaffectif
    /

Les compétences socio-émotionnelles: au cœur de la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire

Pelletier, M.-A. et Labrecque, M.-C. (2022). Les compétences socio-émotionnelles : au cœur de la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire60(2), 5-9

Lire la suite
Featured image for “Comprendre le monde de la pensée pour mieux affirmer sa personnalité”
  • Développement cognitif
    /
  • Développement socioaffectif
    /

Comprendre le monde de la pensée pour mieux affirmer sa personnalité

Mélançon, J. (2016). Comprendre le monde de la pensée pour mieux affirmer sa personnalité. Revue préscolaire, 54 (2), 15-17.

Lire la suite
Featured image for “La littérature jeunesse au service du développement de la théorie de l’esprit”
  • Développement cognitif
    /
  • Développement socioaffectif
    /

La littérature jeunesse au service du développement de la théorie de l’esprit

Mélançon, J. (2020). La littérature jeunesse au service du développement de la théorie de l’esprit. Centre de transfert pour la réussite éducative et Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale. https://irc-cn.ca/outil/la-litterature-jeunesse-au-service-du-developpement-de-la-theorie-de-lesprit-2/

Lire la suite
Featured image for “Avez-vous dit « théorie de l’esprit»?”
  • Développement cognitif
    /
  • Développement socioaffectif
    /

Avez-vous dit « théorie de l’esprit»?

Mélançon, J. (2020). Avez-vous dit « théorie de l’esprit»? Centre de transfert pour la réussite éducative et Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale. https://irc-cn.ca/outil/avez-vous-dit-theorie-de-lesprit-2/

Lire la suite
Featured image for “La théorie de l’esprit : soutenir son développement chez l’enfant d’âge préscolaire”
  • Développement cognitif
    /
  • Développement socioaffectif
    /

La théorie de l’esprit : soutenir son développement chez l’enfant d’âge préscolaire

Mélançon, J. (2020). La théorie de l’esprit : soutenir son développement chez l’enfant d’âge préscolaire. Centre de transfert pour la réussite éducative et Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale. https://irc-cn.ca/wp-content/uploads/2020/05/CTREQ-IRC-CN-Outil-de-transfert-La-th%C3%A9orie-de-lesprit_VF.pdf

Lire la suite
Featured image for “Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants… Je le fais tous les jours!”
  • Développement socioaffectif
    /
  • Observation et documentation pédagogique
    /

Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants… Je le fais tous les jours!

Boudreau, M., Mélançon, J. et Beaudry, H. (2019). Observer et consigner des traces du développement socioaffectif des enfants… Je le fais tous les jours! Revue préscolaire, 57(2), 27-29.

Lire la suite
Featured image for “Bienêtre des tout-petits. Par la voie des compétences sociales et émotionnelles du personnel enseignant?”
  • Développement socioaffectif
    /

Bienêtre des tout-petits. Par la voie des compétences sociales et émotionnelles du personnel enseignant?

Pelletier, M.-A. (2022). Bienêtre des tout-petits. Par la voie des compétences sociales et émotionnelles du personnel enseignant? Education Canada, 61(3), 40-42.

Lire la suite